2023年11月15日-2023年12月12日，外国语学院外语教师教育研究中心特邀威斯康星-麦迪逊大学英语语言学和第二语言习得名誉教授 Richard Young进行了一系列学术活动，主题为“培养教师教育者的研究能力”。本次活动包括两场大师讲座、两次工作坊和四次学员辅导课，通过大师讲授、大师与工作坊和辅导课的参与者互动提升教师教育者的研究能力。

首场讲座以“Conversational Analysis and Language Learning”为主题，由闫春梅老师主持。Richard Young教授引导参与者探讨了“隐性知识”的概念，即我们在学校教育中习得的关于教育和课堂互动的常识。为了重新发现这些隐性知识，Richard教授建议我们采取人类学家的视角，以外来者的眼光去观察课堂会话，从而更深入地理解课堂互动的内在逻辑和文化背景。在讲座中，Richard教授详细阐述了会话分析在第二语言习得研究中的应用及原则。此外，他还介绍了会话分析的转录规范和相关概念。这些指导有助于研究者通过会话分析揭示课堂互动背后的结构和规则，深入地理解教育过程中的语言学习。

第二场讲座主题为“Personal Moments of Schooling in the History of Students and Teachers”。范玉梅老师担任讲座主持人。讲座涵盖了从会话分析、实践理论到教师认知等多个研究领域，关注个人在学校学习历史中的瞬间，强调文化、社会阶层和语言学习之间的关系。教授建议使用人类学田野调查的方法论，并展示了如何将这些方法应用于语言学习的具体场景中。

除了两场大师讲座，在杨畅老师和柯贤兵老师主持的两场工作坊和四次学员辅导课中，Richard Young教授引导教师学员们深化了对两种质性研究方法的理解，探讨了研究推进的实操问题。

在12月11日举行的项目评估会议上，Richard Young教授对教师们积极主动的参与给予了极高的肯定。为了支持教师教育者进行长期的研究工作，他提议教师们加强学习和研究，并强调了建立写作中心、增强团队合作以及获取更多技术支持的重要性。

在项目评估会议上，教师们纷纷表达了对外国语学院及外语教师教育发展研究中心提供的学习机会的赞赏和感谢，并分享了他们在项目中的收获。邹春燕老师表示，在项目学习中，她在课堂会话分析和数据准备方面获得了宝贵的经验和见解，希望将这些应用于自己的研究和教学实践。她对数据的批判性分析表示了浓厚的兴趣，并强调了未来关于教学方法论的教师培训的必要性。余波老师对项目的学习经历和团队合作表示高度满意，并认为这些经历对她的个人和专业发展都有积极影响。左婵老师认为此次项目提升了自己对学术论文和数据深入解读的认知。谭娅老师认为此次项目学习为教师观察课堂教学互动提供了新的视角和方法，并对使用IAT测量教师在教育改革背景下的内隐态度以及它与显性态度的差异表示了兴趣。闫春梅老师表示，此次项目是教师教育发展研究中心致力于推进教师合作研究尝试的延续，并希望每个人都能够享受教学，全心全意并且专业地投入到这项工作中。最后，闫老师指出，教师职业发展尤其是学术研究能力的发展需要一个长期的过程，需要一个健康的学术环境和支持系统。

外国语学院外语教师教育研究中心自成立以来，一直致力于加强中青年教师人才队伍建设，为外语教育领域的教师们搭建更广阔的学术交流平台。此次学术活动是中心为提升外语教师教育学科建设和学院科研工作而精心策划的又一次尝试。  

嘉宾介绍：

Richard F. Young教授是威斯康星-麦迪逊大学的英语语言学和第二语言习得名誉教授。他的研究方向包括社会语言学、英语句法、第二语言习得以及研究方法学。2016年至2019年期间，他曾在华中师范大学外国语学院担任教授职位。2020年华中师范大学外国语学院农村外语教育研究中心邀请他为科技部资助项目《农村外语教育教研发展战略》的指导专家。在他的职业生涯中，Richard F. Young教授以其深厚的学术造诣和广泛的研究经验，在语言学习和教学领域树立了卓越的专业声誉。

文字：谭娅

校对：闫春梅

    审核：陈哲