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教育叙事探究系列讲座/工作坊成功举行

来源:   作者:  发表日期:2024-04-23 09:21  阅读次数:

2024年4月17日至22日,加拿大曼尼托巴大学教育学院李易(Yi Li)副教授应邀为我院师生叙事探究系列讲座/工作坊。李易老师“外语教育叙事探究”为主题,作了四个不同专题的讲座/工作坊。本系列讲座由外国语学院教师教育研究中心承办英语系副主任徐泉教授主持,参加的教师、博硕士生300余人次。

 

图一:李易老师讲解叙事研究知识

 

图二:李易老师讲授叙事方法

四场讲座内容环环相扣,由浅入深。第一讲座“叙事”为中心,李老师自己的英语学习经历为例,参与者采用“时间线”的方式梳理自己的英语学习经历,并选取一件具体事件作为自由叙事写作的切入点。参与者回顾自身学习历程,相互分享自身故事,以自身为研究对象,在自我反思和互相交流中对自身学习历程进行再认知

第二场讲座的主题是“叙事情境”老师引导参与者选取自己手边的任意一件物品,在两次不同情境中分别对熟悉和不熟悉的听众进行相关故事叙述,并且让参与者以听众的身份重述叙述者所讲的故事。在这一过程中,参与者运用了不同的叙述和倾听策略,并深入感受到叙事探究是研究者和参与者共同合作的过程。随后,李易副教授再次强调了叙述的重要性,并现场解答学生问题。

第三场讲座围绕“改进自我叙事”展开,李老师引导参与者在小组内互相分享第一次讲座中所写的叙事故事并根据组员建议进行进一步修改以及再分享。此后,在随机分组中,参与者与不同对象就所学内容进行交流和讨论最后,老师参与者在实践中存在的问题进行了详细解答。

第四次讲座以“叙事探究”为核心。在突出了叙事研究中三大核心维度:时间、空间和人物的基础上,李老师以她个人为例,分享了自己研究生阶段学习变化的叙事探究文本。然后,参与者从上述三个维度探究了所写的叙事文本,并与小组成员交流探究过程。随后,参会师生分享了在这四次讲座中的收获,以及对叙事探究存在的困惑与研究难点,李老师围绕师生所提内容展开了深度交流。

 

图三:李易副教授与学生互动

此次系列讲座主线分明,从参与者以自身为研究对象开始进行自我学习经历梳理,到选取特定事例进行叙事,再到自我和同伴修正叙事,最后到对进行叙事探究,逐层递进。在这四次讲座中,李老师使用了各种不同的分组方式促进不同参与者之间的交流,参与者的讨论也十分热烈。通过这一系列讲座,学生学习叙事探究理论知识的同时开展了故事分享、叙事写作、探究叙事等实践活动,在实践中运用知识、掌握知识。本次系列讲座不仅拓展参与者对于叙事探究方法的理论认知,同时也为参与者提供了初步叙事探究的机会。参与者在这一独具特色的系列讲座中益匪浅。

图文作者:张子航,徐婉婷

校对:汪龙玥

审核:陈哲

 

 

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