李珺，博士，华中师范大学外国语学院副教授。主持教育部人文社科项目1项、湖北省高等教育学会重点课题1项，中央高校基本科研业务专项资助项目2项，华中师范大学教学研究项目1项，高水平后期自主项目培育项目1项，作为主要成员参与国家社科基金和教育部青年基金项目2项。参与省级精品课程建设，国家级规划教材编写。

主讲课程：

英语修辞与语言修养、大学英语读写译、大学英语视听说

研究方向：

认知语言学、汉外对比语言学。

主持项目：

“框架语义学视域下汉英副词与构式互动对比研究”，教育部人文社科青年项目，2022年，主持；

“外语修辞于思政修养实证教学策略研究”，湖北省高等教育学会重点课题，2023，主持；

“模态语义框架下汉英副词构式的多重互动链接研究”，华中师范大学优秀种子和代表性成果培育项目，2024，主持；

“基于语料库的英汉评价构式研究”，中央高校基本客源业务专项资助项目，2020，主持；

“语言修辞与思政修养实践策略研究——以‘英语修辞与语言修养’课程为例”，华中师范大学教学研究项目，2020，主持；

“基于语料库的英汉评价构式研究”，华中师范大学丹桂项目，2018年，主持。

代表论文：

双联否定构式“X1+Y1？X2还Y2呢！”中副词“还”与构式的互动研究[J]. 语言教学与研究, 2022(6). (CSSCI)

论图式构式“就你X”的构式迁移及其动因[J]. 华中学术, 2022(4). (CSSCI)

象征主义诗学通感隐喻的认知分析及哲学基础[C]. 修辞学与写作研究——第三届国际修辞传播学研讨会论文集, 2016.

A Contrastive Analysis of Emotional Metaphors “Joy (Happiness)” and “Anger” in Chinese and English[J]. English Linguistics Research, 2016(5).

Paratextual Epigraph-Expansion of Time and Space in the French Lieutenant’s Woman[J]. Overseas English, 2014(1).

Effort意义单位横组合衔接的实现——基于本族语者和学习者语料库的对比研究[J]. 翻译与文化研究, 2014(3).

The Disinterred Muse: Cognitive Analysis of the Conceits in John Donne’s Metaphysical Poetry[C]. The Proceedings of 2013 International Conference and Workshop on TEFL&Applied Linguistics, 2013(3).

主要奖项：

1. 华中师范大学第七届本科教学创新奖二等奖，2021；

2. “第七届”外教社杯全国高校外语教学大赛（大学英语组）湖北赛区综合组特等奖，2016；

3. “第七届”外教社杯全国高校外语教学大赛（大学英语组）国家三等奖，2016；

4. 全国外语微课大赛湖北省二等奖，2015；

5. 全国大学生英语竞赛，国家一等奖指导老师，2024；

6. 湖北省翻译大赛笔译组，一等奖指导老师，2022；