2024年外国语学院河南省实验实习小组成员共四人：柴姗姗、包钰荃、袁春羊、张亚鸽。指导老师为董方峰老师。

经过暑假漫长的等待，我们终于迎来了省实验通知实习报道的通知。踏上去往郑州的高铁，行李里装的不仅是衣服被褥，还有期待与忐忑。“我们真的准备好了么？”

一、适应环境、了解学校

河南省实验中学是河南省教育厅直属的完全中学。以“全面发展、追求卓越”为办学目标，凭借雄厚的师资力量和先进的办学理念，深入开展普通教育、国际教育、竞赛教育、艺体教育、航空教育、民族教育等，呈现出多样化发展的鲜明特色。

最让我们印象深刻的是学校门口石碑上刻的校训“异想天开，脚踏实地”（cherish ambitious ideals and a down-to-earth style of work），既要敢想，又要敢做，这种精神品质的熏陶让我们都感慨万分，无比赞同。

在省实验学校领导、老师和同学们的关怀下，我们很快适应了学校的日常模式，并且积极把自己的生物钟调至与省实验同频同息。

二、走进教室，教学学习

在校园里，你就是老师。自我身份认知的转变是实习最大意义之一。刚开始的局促到后面慢慢的适应，我们真的成为了实习老师，而不是实习生。

教学实习活动：

日常听课：我们积极去高一高二年级各个英语课堂感受不同班级、不同教师的学习氛围和教学风格，学习教师的教学策略，有时，我们还会去听心理课、美术课、语文课等其他学科的教学。

每周研讨备课：英语每周两次年级学科老师备课，一次常态课。我们积极参与老师们的备课活动，认真记录学习，参与讨论，收获颇多。

带早读、看自习：观察学生早晨读书状态，督促学生开口读书，解答学生问题。

批改作业、试卷：批改学生听写、作文等作业，深入了解学生学习情况和知识水平。

全体教师活动：我们还会参加学校举行的有关高考或教育教学相关的讲座活动，熟悉一线教学与高考对接，把握高考方向和高中教学核心理念。

小组讨论：日常小组会针对成员在实习过程中遇到的教学教育问题展开讨论，集思广益，从不同的视角分析问题，共同商讨应对策略。

授课：我们还积极准备课件，向指导老师咨询意见，小组内部讨论，试讲磨课，进班授课，反思总结。

在各种各样的教学教研活动中，我们体验到了真实的教学环境，真正地走进教学一线，走进学生，在学习中发现教学问题并及时反思和解决，有很多收获和感受。

三、深入教师，了解学生

班主任工作需要切换许多角色，处理复杂的工作。首先，在学生层面，班主任需要每天三到班，早读前，下午上课前以及晚上上课前都要到班维持秩序，提醒学生进入上课状态，班主任要关注每位学生的学习状态和心理状态，及时与学生沟通交流，再者，在任课老师层面，班主任还要与各位任课老师及时沟通，了解学生上课的状态，并且与任课老师达成合作的共识，最后在家长层面，班主任还要定期与家长沟通，了解学生的生活情况，对于有些住校的学生，班主任还要关注他们的生活，总之，班主任工作是一个很有挑战的课题。

但是与此同时，班主任是与学生们接触最多的老师，因此也班主任工作是获得幸福感最多的工作，学生们有时虽然很淘气，但是他们却都是那么纯粹真诚温暖可爱，每一个不一样的他们总能给我们带来不一样的惊喜和感动！

四、教研融合，共促发展

在河南省实验中学的实习期间，我们有幸参与了学校组织的各类教研活动，小到老师们课间对于一道题的探究讨论，大到郑州市内的全体教研活动。在一个个教研活动中，我们深切感受到了郑州市以及省实验中学教研活动氛围的浓厚，老师们对于教育热点的聚焦追踪以及他们对教育事业的热爱负责。

这些活动不仅加深了我们对教育教学理论的理解，也提升了我们的实践教学能力。通过参与教研活动，实习生有机会与经验丰富的教师交流，共同探讨教学方法和策略，这对于我们的专业成长具有重要意义，也为未来的教育事业打下了坚实的基础。

五、校际关怀，教育传承

2024年10月24日，我们迎来了一场特别的慰问活动。李正林老师和方幸福主任莅临省实验，对四位实习生进行了亲切的慰问。值得一提的是，此次慰问活动中，余彦洁老师作为河南省实验中学的优秀校友代表，也参与了慰问。余彦洁老师曾是李正林老师的硕士研究生，如今已成长为省实验的一名杰出教师。作为我们的优秀榜样，余老师的参与和经验分享是对我们最大的鼓励。

在慰问过程中，两位老师详细了解了我们在教学实践、班级管理等方面的具体情况，并就如何更好地将理论知识应用于实际教学中提出了建设性意见。我们分享了在实习期间的心得体会，表达了对学校和老师们的感激之情。

李正林老师和方幸福主任称赞了我们良好的精神面貌，并鼓励我们在实习过程中继续保持学习的热情和对教育事业的执着追求。两位老师的慰问温暖了我们每一位实习生的心，我们会坚定不移地弘扬华师精神，满怀教育热情，勤勉不懈地继续投入到实习工作中去。

六、实习半程，启发无限

第一次从老师的视角参与中学的学习生活，对我来说是一段新鲜和重要的旅程。如何根据不同的班级特点维持班级正常秩序，如何针对学生的不同水平进行教学实践，如何在各类教研活动中不断提升自己……这都是需要我在实习和之后的教育工作中不断努力寻找的答案。在省实验的实习生活，每一位优秀老师的丰富经验，都让我收获颇丰；每一句老师的亲切鼓励，都温暖着我的心；每一次老师的真切教导，都激励我不断提高，帮助我成为一名真正的教师。

——柴姗姗

通过实习，我真正实现了身份认知的转变，此时此刻，我不再是一名学生而是一位老师。我学着以老师的视角去看问题，看学生，看知识，一切都不一样了。如何成为一名合格的人民教师是我需要不断实践才能回答的问题，我也将致力于此。

——张亚鸽

作为一名高二实习英语老师，这段时间的经历让我深刻体会到了教学的挑战与乐趣。站在讲台上，我努力将知识传递给学生，同时也在他们的互动和反馈中学习如何成为一名更好的教育者。此外，通过观察和参与班主任的班级管理工作，我学到了如何平衡纪律与关怀，以及如何激发学生的潜能和团队精神。这段经历不仅提升了我的教学技能，也让我对教育有了更深的理解和尊重。

——袁春羊

实习实在是一段让人一生都难忘的经历，这段日子不仅使我们经历了从学生身份到老师身份的这一重要的转变，更重要的是给了我们宝贵的机会让我们将所学理论用于实践，并在实践中不断探索和创新，在不同的班级里，面对不同的学生，我们要采取的方法也是不同的，有了学校里的学生，我们真实地了解不一样的学生的学习风格和学习水平，于是对于教授不同的内容也就有了更加清晰和更加创新的想法，实习同样也让我们真真正正地感受了一把班主任的生活，班主任工作非常辛苦，但同时也很幸福，总之，实习让我们让我们真真切切地了解了老师的生活，让我们为接下来的就业做好准备！

——包钰荃