张曼 女，博士，教授，博士生导师。主要研究领域包括话语分析、语料库语言学、计算语言学、机器学习、功能语言学、外语教学、外语教师教育等。

主要求学和工作经历

1. 主要求学经历

1998年，华中师范大学英语系，获文学学士学位。

2001年，华中师范大学外语学院，获文学硕士学位。

2009年，厦门大学外文学院，获文学博士学位。

2. 主要工作经历

2001-2003，华中师范大学外国语学院，助教。

2003-2010，华中师范大学外国语学院，讲师。

2010-2016，华中师范大学外国语学院，副教授。

2016-，华中师范大学外国语学院，教授。

2014-2015，美国北亚利桑那大学，访问学者。

主要教学课程

普通语言学导论、语料库语言学、语言学科研方法、功能语言学、文体学、英语词汇学、综合英语等

部分代表性成果和项目研究

Zhang, M. Variation in Metadiscourse across Speech and Writing: A Multidimensional Study. Applied Linguistics, 2022: 1–24. (https://doi.org/10.1093/applin/amac012)

Zhang, M. Exploring personal metadiscourse markers across speech and writing using cluster analysis. Journal of Quantitative Linguistics, 2019 (4): 267–286.

(https://doi.org/10.1080/09296174.2018.1480856)

Zhang, M., etc. A multidimensional analysis of metadiscourse markers across spoken registers. Journal of Pragmatics, 2017 (117): 106–118. (http://dx.doi.org/10.1016/j.pragma.2017.06.004)

Zhang, M. A multidimensional analysis of metadiscourse markers across written registers. Discourse Studies. 2016 (2): 204–222. (https://doi.org/10.1177/1461445615623907)

张曼, 宋晓舟. 书面语域中元话语标记语的功能和分布：以FLOB为语料.《外语学刊》2017 (5): 31–36. (DOI: 10.16263/j.cnki.23-1071/h.2017.05.006)

张曼. 美国外语教师教育课程研究及其启示—以西班牙语教师专业为例.《教师教育研究》2011 (4) : 73–76. (DOI: 10.13445/j.cnki.t.e.r.2011.04.001)

张曼. 摘要中情态承诺和情态责任的配置.《中国外语》2008 (6): 74–78.

(DOI: 10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2008.06.018)

张曼.《英语学术论文摘要中的情态配置》. 华中师范大学出版社. 2013.

《英语学习策略与技巧教程》. 重庆大学出版社. 2022（第三版）（“国家十一五规划精品教材”和“国家首批精品教材”）.

《综合英语（1）》. 华中师范大学出版社. 2011（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）.

主持国家社会科学基金项目“英语元话语语域变异的多维度研究”（13CYY088）。

主持国家社会科学基金项目“汉英学术元话语的自动化对比研究”（22BYY012）。

联系方式：research66@126.com