假期里，学子以长沙市一中“校园植物识别”课程为调研对象，深入开展素质教育实践调研，探究新时代基础教育阶段素质教育的实施路径与创新探索，在实地考察与深度分析中，真切感受实践育人的魅力与素质教育的时代价值。

调研中，学子实地了解到该课程将校园生态转化为鲜活课堂，教师带领学生漫步校园，通过“看、触、辨”的沉浸式学习，讲解植物类群特点、生长习性与民俗传说，让学生在探索中掌握生物知识，培养科学探究能力与生态文明素养。学生们在实践中感悟自然之美、生命价值，留下诸多真挚感悟，彰显了课程的育人成效。  

同时，学子也深入剖析了当前素质教育推进中的现实挑战，发现存在区域校际发展不均衡、评价体系待完善、家校社协同机制不健全等问题。基于调研结果，她结合课程案例提出针对性建议，主张深化课程改革打造校本特色、健全综合素质评价体系、构建家校社协同育人网络，为素质教育发展献策。

此次调研让学子走出课堂，将理论知识与教育实践相结合，不仅提升了调研分析与问题解决能力，更深刻理解了“五育并举”的内涵与实践育人的重要意义，为今后关注教育发展、践行素质教育理念奠定了坚实基础。    

图文：劳动教育实践中心

编辑：李俊瑶

校对：余音婵

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